ДЕТИ – МОЯ ГОРДОСТЬ.
Сам Александр Иванович продолжает возглавлять семейную команду: в настоящее время он работает сразу на двух должностях – учителем физкультуры и руководителем военно-патриотического воспитания. В нынешнем году исполняется ровно 50 лет, как он является частью коллектива 12-й школы.
– Я всегда занимался велоспортом, – рассказывает отец семейства. – И дальше пошёл по этой специальности. Сперва хотел работать тренером, но жизнь повернулась так, что я оказался в школе, и ни разу об этом не пожалел. Главное в моей профессии – любовь к детям, уважение к их характеру, большое желание найти общий язык. Думаю, за столько лет у меня получилось это сделать. Конечно, каждое новое поколение – чуточку другое, но на то я и учитель, чтобы меняться вместе с ними и стараться прививать им ценности, которые актуальны во все времена, – стремление вести здоровый образ жизни, укреплять организм, ставить перед собой цели и достигать их своим трудом. Эти принципы не устареют никогда.
Многие ученики Александра Ивановича выбрали своей судьбой спорт, есть и те, кто перешёл на тренерскую, преподавательскую работу, и это радует педагога. Значит, получилось их вдохновить. Однако того, что трое сыновей тоже пойдут по его стопам, он, конечно, не ожидал. Но могло ли быть иначе, если отцовское воспитание всегда играло в семье очень важную и значимую роль?
– Никогда не вмешивался и не советовал, – признаётся Александр Иванович. – Но они – моя гордость. Мы работаем вместе, у нас хорошие, очень крепкие и дружные отношения. Я наблюдаю за тем, как мои дети работают, могу и подсказать им что-то, а где-то и поучиться у них.
ТРАДИЦИЯ – БЫТЬ КОМАНДОЙ.
Старший из сыновей – Александр – признаётся, что отцовское воспитание определило его судьбу, научив быть честным и справедливым человеком:
– Отец – в меру добрый и строгий: и как учитель, и в целом как личность – всё в нём в меру. Когда я был маленьким, мне казалось, что он очень требователен к нам, но став старше, я иначе посмотрел на всё, чему он учил. Мы иногда вспоминаем, какие шалости совершали, и смеёмся: надо было больше ругать.
Александр выбрал гимнастику и добился определённых успехов в этом виде спорта. Был период, когда он перешёл в лёгкую атлетику, но в вузе снова вернулся к истокам. Сейчас он совмещает работу в школе и в ГГУ имени Ф. Скорины на кафедре спортивных дисциплин, где помогает спортсменам повышать мастерство. Всё, чем он увлекался с малых лет, впитывал в семье и на тренировках, пригодилось ему в жизни, создав по кирпичику яркую и целеустремлённую личность.
– Мы с братьями учились в средней школе № 12, поэтому, наверное, по-другому и быть не могло – мы вернулись сюда на работу, – рассказывает Александр. – Правда, я – позже всех: всего года три назад. Здесь нам очень нравится, особенно – чувствовать рядом надёжное плечо. Мы одна команда.
Александр убеждён: как реки текут, так и всё вокруг меняется, в том числе и школа, люди. Неизменными остаются традиции, которые закладывались десятилетиями, и именно это является его целью как педагога – сохранить их и передать дальше.
ПРЕДСТАВИТЬ СЕБЯ УЧИТЕЛЕМ – ЛЕГКО.
Евгений – средний из братьев, не видит ничего удивительного в том, что оказался в 12-й школе:
– Я здесь вырос. Помню, как ученики отца помогали забирать меня из садика. Мы шли в школу, где я ждал окончания рабочего дня вместе с ним. Потом пришёл сюда учиться, закончил наш ГГУ имени Ф. Скорины и сперва трудился в сельской местности. А как-то встретил директора 12-й школы, при котором выпустился, а он мне говорит: «Ну когда ты уже к нам придёшь?» Я и подумал: «Чего тянуть?» В этом году у меня, как и у отца, тоже трудовой юбилей: я работаю здесь учителем физкультуры уже 30 лет.
По признанию педагога, ему всегда нравилось наблюдать за тем, как отец работает с детьми: что говорит, чем старается увлечь, как помогает направить в правильное русло энергию, добиться успеха. Это спокойное, ответственное отношение всегда ему импонировало, поэтому и учителем представить себя оказалось легко.
– С детства старался вести себя так же. Сейчас я уверен как никогда, что могу положиться на людей, которые меня окружают. У нас сложился удивительный симбиоз взаимопомощи, поддержки, понимания. Надеюсь, ученики это тоже чувствуют и берут пример, – рассуждает Евгений.
КРУГОВОРОТ ЭНЕРГИИ.
Самый младший в семье – Максим, даже не рассматривал других вариантов: педагогика и физкультура вошли в его жизнь органично. Смотрел на отца и старших братьев, повторял за ними – так и оказался в учительском коллективе.
– Можно прийти в какую-то сферу, разочароваться и уйти, но школа для меня – это большая часть жизни, – делится Максим. Когда стал учителем, то было неловко в первое время, потому что рядом оказались педагоги, которые помнили меня учеником. Наши отношения перешли на новый уровень, но они всегда основывались на исключительном уважении к их опыту. Теперь я сам в любой момент могу стать для кого-то старшим коллегой и дать совет.
Вместе с Евгением Максим развивает в школе волейбол. Есть у педагогов и золотая формула будущего профессионального спортсмена: такие дети обладают не только природными данными, главное – сильная мотивация и дисциплина. Чемпионы появляются тогда, когда все компоненты совпадают. Важно помочь им раскрыться, направить, помочь поверить в свои силы. Спустя столько лет именно общение с детьми, их горящие глаза и любовь к спорту помогают оставаться в профессии.
– Когда в семье растут три мальчика, ссоры неизбежны. Но нас учили всегда держаться друг за друга. Семья – это навсегда. И мы впитали это и несём по жизни, стараемся передать ученикам, – рассказывает Максим. – Самое, наверное, волнительное и трогательное – видеть, как наши ученики выпускаются, вырастают, сами становятся родителями и приводят своих детей к нам в школу. Есть ощущение постоянства, круговорота, который приносит в коллектив новую энергию, но продолжает двигаться в правильном направлении.
ПОСЛЕСЛОВИЕ.
Семья в целом определяет облик человека. Когда рядом есть близкие, которые участвуют в жизни ребёнка, дарят ему внимание и заботу, позволяют ошибаться и всегда подставляют плечо на этом сложном пути, который называется «взросление», то следующее поколение получает возможность жить и творить в полную силу. Не рушить, а ценить то, что есть, и преумножать его.
